Anonim
Image
Как фанат бокса, мир образования легко сравнить с этим увлекательным видом спорта. Педагоги, независимо от их роли, имеют места на ринге для главного мероприятия, посвященного преобразованию образования. Всегда есть конкурирующие инициативы (с ног до головы), по которым трудно ориентироваться. Несмотря на постоянные битвы, те, кто хочет что-то изменить, никогда не бросают полотенце.

Учителя и ученики каждый день попадают на полотно. Учителя работают над созданием независимых учеников, которые могут выбраться из клинча. Когда ученика сбивают с ног, страстный учитель должен убедиться, что он встал на ноги, прежде чем считать восемь. Самое главное, что эффективные учителя предоставляют студентам максимальные возможности для преподавания своего опыта!

В честь величайшего, вот пять цитат Мухаммеда Али, которые вдохновили меня как педагога.

1. «Тот, кто недостаточно смел, чтобы рисковать, ничего не добьется в жизни».

Если неудача всегда рассматривается в контексте суммирования, очень маловероятно, что студенты будут чувствовать себя комфортно, принимая академические риски. Возможности бороться с проблемами и решениями являются ключом к среде, которая способствует риску. Предложите учащимся задавать вопросы и формулировать ошибки как естественную часть учебного процесса.

2. «Я величайший. Я сказал это еще до того, как узнал».

Социально-эмоциональное обучение полезно для студентов, а также учителей, которые работают с ними каждый день. Создание благоприятной и позитивной среды имеет решающее значение и должно осуществляться с помощью преднамеренных структур и стратегий.

3. «У человека, у которого нет воображения, нет крыльев».

Как учителя могут предоставить студентам возможности для изучения новых идей? Есть ли у учителей время развить образное мышление? Makerspaces предоставляют студентам возможности для творчества и инноваций. Воспитание воображения: создание среды обучения для инноваций обсуждает качества, которыми должна обладать среда, чтобы процветать образное мышление. Что наиболее важно, так это понимание того, что целью является не обязательно создание нового контента, но «преобразование контекста, в котором этот контент имеет значение».

4. «Молчание золотое, когда ты не можешь придумать хороший ответ».

Да ?? Это последняя реакция, которую студент хочет, когда он отвечает на вопрос или вступает в дискуссию. В среде, ориентированной на учащихся, студентам предлагается участвовать в дискуссиях и вести их как часть процесса обучения. Настройте учащихся на успех, смоделировав различия между реактивностью и отзывчивостью.

5. «Не считайте дни. Засчитывайте дни».