Anonim

Онлайн-кейсы, такие как «Проект Нью-Дели», помогают педагогам подготовиться к сложностям обучения.

Кредит: CaseNET

Представьте себе: вы учите второй класс на втором курсе. Координатор по технологиям в вашей школе недавно вышел на пенсию, и ваш директор попросил вас выполнить это задание. Она утверждает, что благодаря новым стандартам технологии, принятым государством, очень важно, чтобы школа обучала своих преподавателей технологиям. Хотя ваш опыт работы с технологиями ограничен электронной почтой и электронными таблицами, она настаивает на том, что вы самый квалифицированный учитель для этой работы. Неохотно, вы принимаете.

Ваш первый шаг - найти идеи для улучшения условий интеграции технологий в учебную программу. Вы отправляете каждому преподавателю опрос и копию государственных технологических стандартов. Получающийся список препятствий для устранения включает в себя отсутствие доступа к компьютерам, недостаточное время для изучения нового программного обеспечения, недостаточное обучение или поддержку, низкий уровень личной уверенности и недостаточную осведомленность о доступных ресурсах. Вы уже чувствуете себя испуганным; помогая школе соответствовать новым технологическим стандартам, вы задаетесь вопросом, с чего начать. И это новое задание в дополнение к вашим обычным обязанностям преподавателя. Вы еще не устали?

Учителя должны каждый день совмещать разные роли. Многие призваны принимать решения об интеграции технологии в уже полный график, часто с ограниченными ресурсами. К сожалению, многие новые учителя не готовы к таким трудностям, потому что их опыт работы в сфере услуг был долгим в теории и коротким в практике.

Дело "Проект Нью-Дели" исследует проблемы многокультурного образования.

Кредит: CaseNET

Тематические исследования: личный опыт

Использование тематических исследований может помочь педагогам преодолеть разрыв между теорией и практикой. Когда я был студентом preservice в университете Дейтона в 1990 году, мы использовали кейс-методы в нескольких моих классах. Мы погрузились в гипотетические сценарии - истории, действительно - взяв на себя роль учителя в ситуации. Затем мы практиковали «думать как учитель». Мы проанализировали случаи, спросив себя: «Какие проблемы? Что мы можем сделать, чтобы решить их?» Мы будем опираться на исследования по учебным программам, управлению поведением, технологиям и другим темам, чтобы предложить, что можно сделать, чтобы улучшить ситуацию. Набор общих тематических исследований сформировал центр обсуждений класса.

Изучение дел помогло мне подготовиться к ряду ситуаций. Каким бы трудным ни был мой первый год преподавания, я, по крайней мере, пришел на работу с ценным инструментарием: рабочими знаниями содержания учебного плана, стратегий обучения, характеристик учащихся и взаимодействия этих факторов в образовательном опыте ребенка. Самое главное, я думал, что я знал, когда и как использовать эти знания.

Тематические исследования и Интернет

Сегодня Интернет предоставляет новые способы использования кейсов для обучения учителей. CaseNET, разработанный в Школе образования Карри Университета Вирджинии, предлагает интерактивные курсы для преподавателей. Участники школьных округов и университетов в Соединенных Штатах, Канаде и Норвегии лично встречаются с местным инструктором каждую неделю. Они получают доступ к материалам дел в Интернете, а затем обсуждают эти дела со своими коллегами из CaseNET на других сайтах, используя онлайновые дискуссионные группы, видеоконференции, чат, электронные журналы и электронную почту.

«Дело» появилось раньше «Сети» в эволюции этого учебного сообщества. До популярного использования Интернета Боб МакНерни и Джоан Герберт разработали и использовали видео-кейсы со своими студентами в Университете Вирджинии. Модифицируя модели индивидуального обучения, используемые в других профессиональных школах, таких как бизнес и медицина, Макнергни и Герберт разработали специальную методологию для анализа случаев. Этот процесс использовался в предсервисных программах по всей стране, включая Университет Вирджинии, Университет Хэмптона и Университет Дейтона, моя alma mater. Карри предложил свой первый случай через Интернет в 1995 году.

Мультимедийные технологии, поддерживающие тематические исследования в Интернете, делают их более реалистичными и, таким образом, помогают преподавателям оценить сложности преподавания. Например, участники «Проекта Нью-Дели» изучают проблемы многокультурного образования, наблюдая за кадрами, снятыми в нескольких школах в Нью-Дели, Индия. Они переходят по гипертекстовым ссылкам, смотрят видеоклипы, а затем обсуждают, как учителя удовлетворяют потребности учащихся из разных социально-экономических слоев в одной школе.