Anonim

Подготовка к экзаменам обычно принимает форму практических вопросов, ежедневных тренировок в начале урока или, что еще хуже, полной остановки учебной программы ради администрирования целых пакетов ежедневных тестовых вопросов. Недавно я провел небольшое исследование о том, сколько времени мы проводим, проверяя тесты. В некоторых случаях это занимает более 20 процентов учебного года, но некоторые учителя записывают целых 50 процентов. На мой взгляд, это слишком много времени.

Но я думаю, что вы можете пройти тест и съесть его (или что-то в этом роде). Вам не нужно полностью останавливать свое обучение для выполнения стандартизированных тестов - несколько простых стратегий в сочетании с надежным обучением могут привести к некоторой подготовке к экзамену «удачи за доллар», не жертвуя временем в классе.

Целенаправленное использование технологий

Несмотря на то, что я не являюсь поклонником промежуточных оценок, я верю, что вы можете разрабатывать уроки в своем контенте, которые более достоверно дают учащимся возможность практиковаться в наших новых онлайн-тестах. Например:

Прочтите это мне: некоторым студентам предоставляется возможность использовать инструмент, который читает им текст. Научите студентов искать этот инструмент на разных заданиях, прежде чем они даже сдают тест. Научите их типичным значкам для поиска, которые представляют эту функцию. Разрабатывайте уроки, в которых учащимся предлагается доступ для чтения и записи для Chrome, чтобы они могли инициировать чтение документов для них.

Используйте различные инструменты: разработайте уроки, в которых учащимся предлагается выделить фразы цифровым способом или выбрать термины и переместить их в другие области документа. Если ученикам не легко пользоваться такими инструментами в классе, они, конечно же, этого не сделают, когда сдают тест.

Создание интерактивных файлов для студентов. Онлайн-тесты - это документы с гиперссылками. Они включают в себя текст для чтения, видео для просмотра и изображения для просмотра, и они просят учащихся нажимать, писать, перетаскивать и т. Д. Разработать некоторые задания, в которых используется подобная система доставки мультимедийной информации.

Не принимайте как должное то, что наши цифровые аборигены знают, как использовать цифровые инструменты, которые им необходимы для успешного прохождения онлайн-тестов.

Научить их говорить тест

Язык, используемый в тестах, отличается от любого языка или диалекта. Разбейте более аморфные термины, которые мы, педагоги, часто принимаем как должное. Например, слово « анализ» не так легко определить. Это расплывчато и, честно говоря, то, что многие учителя не могли бы определить без вводной фразы «Хм, это как …»

Составьте список наиболее распространенных слов, используемых в инструкциях по тестированию. Помните, что указание студентам читать указания недостаточно, если они не могут понять указания.

Изучите свои данные и модель, как использовать их конструктивно

Не бойтесь анализировать свои собственные данные. Используйте его, чтобы сделать подготовку более эффективной. Прочитайте и поймите данные о ваших предыдущих и текущих студентах. Определите свои уроки не на том, что вы еще не учили, а на том, что данные показывают, что они не понимают. Объедините это со знанием того, над чем вам нужно работать, и сосредоточьтесь на этих слабостях. Потратьте время на то, что ваши ученики не получают, а что не может быть естественным для вас, а не на то, чего они уже достигли, или на то, что вы уже с легкостью охватили.

Покажите им данные и поставьте индивидуальные цели

Собственность - огромная часть успеха. Пусть каждый учащийся изучит свои предыдущие баллы, установив цели, которые он согласится достичь.

Разбейте вещи на бетонные куски. Если учащиеся видят, что только один или два правильных ответа, на которые даны правильные ответы, могли бы поставить их в более высокую категорию, они могут установить реальные цели в форме неформального контракта, гистограммы или абзаца с отражением. Помните, что «Делай лучше в следующий раз» невозможно без определения лучшего .

Дайте им стратегии, когда они хотят сдаться

Однажды я спросил своих учеников, которые проходили курс коррекции, что они думали, когда проходили тесты. Их ответы были разочаровывающими и печальными. Многие признались, что закрылись, увидев стену с текстом. Если бы каждый учитель поощрял учеников использовать только одну стратегию, чтобы помочь им, когда они хотят сдаться, больше учеников добьются успеха. Вот несколько стратегий, которыми вы можете поделиться:

  • Научите их, как разбивать текст на части, чтобы они справлялись с небольшими кусочками за раз.
  • Научите их, как разбивать предложения на части, чтобы они могли выделить тему и предикаты в своих мозгах.
  • Научите их, как визуализировать концепцию или суть отрывка.
  • Научите их, как активировать предыдущие знания или установить связь с материалом. Для многих детей это происходит не просто волшебно - мы должны проповедовать это снова и снова и показывать им, что у них в голове гораздо больше знаний о наших областях содержания, чем они думают.

Есть много стратегий грамотности, и каждый учитель, независимо от предмета, должен стать искусным в поощрении по крайней мере одной.

Построить уверенность

Во время теста вы ничего не можете сделать, кроме как сказать: «Вы готовы». У студентов есть навык, который им необходим для прохождения этих тестов - это называется догадкой. И после долгих лет учебы и твоего обучения у них появилась некоторая способность это делать. Им просто нужно доверять себе.

Это всегда работает? Конечно, нет. В конце концов, для учеников не существует книги под названием «Секрет», в которой говорится, что если вы просто думаете, что «опытный» достаточно усерден, вы будете проходить все тесты. Я говорю о том, чтобы потратить некоторое время на уравновешивание всего негативного вклада, который ваши ученики слышали о себе, своей школе и оценках.

Однажды мои студенты написали Золотую линию - слова ободрения для успеха - своим сверстникам. Они завершили свою линию на флэш-карту и приклеили ее к столам, чтобы группа тестирования увидела их на следующий день. Вот некоторые из их строк:

  • «Я приму тест, как если бы ответы были второй натурой».
  • «Я войду в школу, готовую и подготовленную, как ковбой на разборке».
  • «Вы можете бросать пули и ножи своими трудными вопросами, но я буду увертываться и сиять с триумфом».
  • «Неудача не вариант, а прохождение - мой путь к успеху».
  • «Страх - это единственная вещь, которая питает студентов силой теста».