Anonim

Мне было любопытно узнать, что заставило его сделать шаг вперед, и он поделился, что много думал об этом, и, хотя было забавно играть в игры, он знал, что нарушил соглашение со школой. Я был впечатлен его зрелостью и спросил, может ли он помочь нам лучше понять, как он обошел ограничения на iPad, чтобы мы могли лучше управлять нашей системой. Мы спустились в технический отдел, где он терпеливо и умело проводил одного из наших технических специалистов по шагам, которые он предпринял.

Я написал его родителям, чтобы сообщить им, что произошло и как их сын справился со зрелостью, с ответственностью за свои действия, с ответственностью и с готовностью помочь улучшить управление школой и выпуск школьных iPad.

Я также хотел убедиться, что линии связи с этим студентом останутся открытыми, чтобы в будущем он приходил ко мне за помощью, если и когда он почувствует, что ему это нужно.

С частыми обновлениями iOS, отслеживание того, как ограничить настройки iPad, может быть игрой в прятки. Школы делают все возможное, но не существует надежного, надежного способа выяснить каждое ограничение на устройстве, будь то iPad или ноутбук. Вместо этого школы должны создавать культуру общения и партнерства со студентами, чтобы понять, как жить и работать с возможностями и проблемами, которые сопровождают создание программ один на один.

Кроме того, школы должны сотрудничать с родителями, чтобы помочь продолжить общение дома, чтобы мы могли обеспечить согласованность сообщений из дома в школу и обратно.

Ошибки - это возможности: захватить их

Каждый проступок и ошибка представляет собой возможность для диалога между учеником, школой и семьей. Конечная цель - сохранить этот круг общения открытым и непрерывным благодаря уважительным взаимодействиям, которые способствуют и способствуют слушанию и пониманию.

Эффективность проведения индивидуальных программ в школах заключается в том, что благодаря такому подходу к технологическому образованию для учащихся, учителей и семей школы предоставляют лабораторию проб и ошибок и находят способ понять смысл быстро меняющихся мир технологий. Очень важно, чтобы мы прошли этот процесс, прежде чем отправлять студентов в мир самостоятельно, без помощи и поддержки взрослых.

Цифровые модели миграции подростков могут смущать взрослых, которые не успевают за скоростью, с которой подростки перемещают цифровые пространства, с Facebook (текущие модели и данные показывают, что подростки покидают это пространство), до Google Plus и Instagram, последних "это" место для подростков.

Подросток хочет и заботится о своей частной жизни, как показала исследователь Microsoft Дана Бойд. И подростки хотят иметь свое собственное пространство, вдали от того, что они считают любопытными глазами взрослых. Чтобы справиться с вторжением в частную жизнь, которое чувствуют подростки, они кодируют свои обмены, как недавно рассказал Бойд на ежегодной конференции NAIS в Филадельфии. «Дети хотят быть публичными, но не публичными», - объяснила она. Для взрослых вопрос, который необходимо решить, заключается в том, когда и когда не следует присутствовать, чтобы дать подросткам пространство для достижения конфиденциальности благодаря видимости в «сетевых публикациях».