Anonim

Многие утверждают, что эмоциональный интеллект так же важен, как и академический интеллект, как предсказатель будущего успеха, но он часто игнорируется как учебный план и не учитывается, когда учителя создают классную комнату.

Учащиеся обычно проводят в школе семь-восемь часов в день, большую часть которых проводят в классной комнате рядом с одними и теми же людьми. Многие классные комнаты не дают много возможностей встать и передвигаться, когда ученик становится беспокойным или беспокойным, как это обычно делают все.

Указатель впереди: Тихая зона

Ожидание того, что дети будут выполнять постоянную работу на назначенных местах, не всегда дает наилучшие результаты. По этой причине создание зоны передышки или Тихой зоны может помочь улучшить вовлеченность учащихся. И после создания Тихой зоны учителя могут научиться обучать студентов важному социальному навыку: искусству ухода от жизни.

Этот аспект социально-эмоционального обучения является важным компонентом качественной педагогической практики, а саморегуляция является ключевым элементом. Мы просим студентов избегать конфликтов на игровой площадке, но не распространяем это же соображение на все параметры. Тихая зона легко устанавливается и позволяет ученику практиковать искусство ухода. Тихие зоны могут иметь любую конфигурацию, и для их эффективного использования требуется всего несколько простых правил.

Первое правило Тихой Зоны легче всего выучить: войти в Зону. Второе правило - выбрать инструмент, который поможет успокоиться. Некоторые предложения включают шары пены сжатия и чучела животных. Конкретный инструмент не важен - важно найти что-то, на чем можно сосредоточиться, а не поток эмоций этого момента.

Затем следует установить таймер на пять минут - максимальное количество времени, которое студент должен провести в тихой зоне. Перерыв более пяти минут означает, что ученик тратит время или испытывает больший эмоциональный стресс и нуждается в более значительном вмешательстве. Дыхательные техники - это быстрый способ практиковать эти стратегии саморегуляции. Наконец, как только пятиминутный таймер выключается, ученик должен вернуться в класс и продолжить текущую деятельность.

Image

Учителя могут использовать тему при настройке Тихой зоны. Этот пример из школы писателя называется «Йодзона».

Как и в случае с любой процедурой в классе, правила и ожидания должны преподаваться с самого начала, чтобы ученики точно знали, как получить доступ к Тихой зоне и по каким причинам они могут ее использовать. Студенты могут использовать Тихую зону, когда они перегружены трудной работой. Одноранговые проблемы также являются хорошей причиной для того, чтобы провести несколько минут в одиночестве. Наблюдательный учитель может направлять ученика в Тихую Зону эмпатически, когда последняя кажется чрезмерно возбужденной или отвлеченной. И только один студент может использовать зону одновременно.

Студентам даже не нужны веские причины для использования Тихой зоны, потому что, честно говоря, каждому нужен перерыв время от времени. Тихая зона никогда не должна использоваться карательно; вместо этого ученики должны получать положительное вознаграждение за использование их по собственному желанию или даже по мягкому указанию учителя.