Anonim

Конечно, в этот раз нам предстоит много работы, и ученики начали отсчитывать оставшееся до отпуска время - и для многих учителей мы отсчитываем дни. На мой взгляд, это лучшее время для размышлений о том, что мы можем сделать, чтобы в следующем году стало еще лучше, чем в этом году. У нас есть много информации, доступной для нас, и у нас все еще есть доступ к тому, что мы узнаем от наших студентов, что невозможно после их отъезда на лето. Ниже приведены некоторые из моих любимых стратегий саморефлексии. Они отличаются от традиционных устройств, используемых школами для оценки вашей успеваемости, потому что они предназначены для того, чтобы дать вам другой тип понимания - тот, который может помочь вам измениться.

1. Будьте в настроении, чтобы измениться

Мне нужно похудеть, и я разработал стратегию для этого. Я покупаю видео упражнения и смотрю их. Иногда я ем мороженое Бена и Джерри во время просмотра видео и думаю: «Это хорошо» или «Это не для меня». Излишне говорить, что у этого плана есть несколько недостатков. Каждый читатель этого поста хочет что-то изменить в себе и испытывает трудности с этим. Примеров предостаточно, начиная от желания стать лучше организованным или проводить больше времени с супругом, детьми, родителями и друзьями, чтобы прийти в форму, больше читать или решить проблему с конкретным учеником. Очень немногие вещи в жизни труднее сделать, чем изменить себя, даже когда мы этого хотим. Книги самопомощи, призванные сделать нас лучше, всегда входят в число самых продаваемых. Люди, которые успешно меняются, - это те, кто находит внутри готовность, которая очень мало связана с силой воли. Мы меняемся, когда готовы - интеллектуально, эмоционально и духовно. Чтобы изменить способ обучения, чтобы улучшить его, требуется такая же готовность. Мы перестаем слушать все причины, почему мы не можем измениться, и начинаем верить, что мы можем. Когда вы почувствуете, что готовы, попробуйте следующее. Они веселые, откровенные и полезные для тех, кто может смотреть на себя в зеркало без защиты и оправданий. Все могут быть использованы со студентами любого класса, с языком и модификациями для тех, кто слишком молод, чтобы писать сложные мысли.

2. Подготовьте основной список

Все последующие предложения начинаются с создания основного списка. Он имеет четыре категории:

А. Основные вещи, которые вы обязательно сделаете
B. Незначительные изменения, которые вы внесете
C. Основные вещи, которые вы никогда не будете делать
D. Незначительные вещи, которые вы никогда не будете делать

Когда вы строите свои списки, добавьте в каждую категорию столько элементов, сколько вам нужно. Вы можете расставить приоритеты и отбросить список в конце процесса. 3. Студенческие эссе

Эти эссе могут быть в форме обсуждения для младших классов и в письменной форме для старших школьников. Тема такова: «Если бы вы были учителем в этом классе в этом году, что бы вы делали так же или иначе, чем я? Вам не нужно подписывать свои имена». Объясните студентам, что вы серьезны и не будете рассматривать глупости как правило, которое позволяет студентам не приходить на занятия. (Это, конечно, не подходит для экспериментальных школ, где посещение факультативно.) Попросите честность и серьезность. Добавьте любые элементы в четыре категории основного списка, которые повторяются в различных эссе, или любой элемент, который вам особенно нравится.

4. Списки из пяти предметов

Раздайте своим студентам карточки с записками 5х7. На одной стороне карточки попросите их перечислить пять вещей, которые помогли им научиться в течение года. С другой стороны, они напишут пять вещей, которые мешали им учиться. Имена не требуются. Пока они это делают, возьмите свою карточку и с каждой стороны напишите свои прогнозы того, что, по вашему мнению, будет наиболее распространенным ответом ваших студентов. Позже сравните набор учеников с вашими прогнозами. Посмотрите, насколько вы были точны, и найдите пункты, которые дают вам идеи о том, как улучшить ваше обучение. Добавьте эти элементы в свой основной список в соответствующих категориях.

5. Студенческие ролевые игры

Одна из моих любимых форм обратной связи, но также и одна из самых страшных, - это разделить класс на маленькие группы и дать им около 20 минут для разработки ролевой игры их учителя - вас - преподавателя урока. Они обычно веселые и веселые для всего класса. Они также могут быть очень показательными; смотреть их можно как смотреть себя на видео. "Я действительно так делаю?" вы будете удивляться Пока вы смотрите, добавьте элементы в четыре категории в своем основном списке.